• 平安校園案例
  • 發布時間:2018/6/19 0:00:00 信息來源:
  • 創建平安校園工作是?;す也撇脫2撇陌踩?,?;す憒笫ι母糾婧蛻踩?,保障正常教學秩序的需要。從講政治、促穩定的高度,充分認識到學校創建平安校園工作的重要性和必要性,創建平安校園應該以“安全第一,預防為主”的方針,對人民群眾負責,對師生高度負責,處理好學校創建平安校園工作與提高學校教育教學質量有著極為重要的關系。創建平安校園才能為師生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

    一、建設需求分析

    目前各學校都把安全防范工作提到第一日程。校園安全防范工作共同的特點是:場地分散、面積大、管理人員少,學生人數眾多、生性好動、防范意識差。校園的實驗室、學生活動中心、運動場、圖書館、學生宿舍、餐廳、教學樓等公共場合都存在安全隱患:

    1)、學校的校車事故問題;

    2)、學生宿舍、自習教室等場所被盜事件;

    3)、校園自行車丟失事件,車棚比較難做到7*24的管理;

    4)、實驗室、圖書館等財物偷失事件;

    5)、其他場合:餐廳、運動場的聚眾、騷亂事件等;

    6)、近年來,在各類考試中考生存在違紀舞弊行為,安裝一套學校電子考場監控系統能夠更好的維護考場紀律和考生的自身權益。

                                



     





         

    二、系統建設要素

    平安校園是充分利用人防、物防技防等多種手段,以實現校園的平安、避免各種事故發生為目的的一體化防范體系。平安校園主要要求分為如下幾個子系統:

    1、進出身份識別子系統:在進出校園的大門處安裝識別系統,對進出人員的身份進行識別和甄選,如果不是本校師生,系統則進行告警提示保安人員注意。

    2、視頻監控子系統:對各個敏感點進行視頻的監控,可集中聯網和分散式管理。

    3、安防報警子系統:在校園周圍采用周界對射等手段,并配合視頻監控進行報警的聯動錄像。出現報警保安可以手動進行報警觸發,并且和110聯網。

    4、身份識別和視頻聯動子系統:在門口對身份識別不通過的不但進行本地報警聲光報警,還可以和110聯網,并且實時錄像并把錄像上傳至中心。





    三、系統功能實現

    1)預警功能

    在平安校園系統建設中把好大門關的同時,對周界加強實時警戒,以防被犯罪分子有可乘之機,不出現安防系統的短板。建設時充分考慮報警聯動視頻監控系統,采用報警聯動措施可達到預警功能,當犯罪分子出現時能及時發現,讓犯罪分子無處可藏。

    2)多部門協作聯動

    當出現安全事故時,多部門橫向和縱向的聯動:學校與監控中心實行縱向聯動,警校聯動等則是橫向聯動。建設時充分考慮到多部門應急指揮,協調聯動的功能;建設時,采用的聯網監控系統,通過相應的傳輸網絡,根據需要可把視頻信號送至需要的部門。

    3)整合原有視頻監控系統

    針對學校已經安裝的視頻監控系統等,為了?;ね蹲?,根據原系統各自的特點,提出把原系統納入平臺統一管理的方案,因此?;ち嗽型蹲?,節省開支。不僅如此,若新增設備等可不受原系統的構架限制,可采用全數字式監控系統,整個系統可采用模數結合的方式構架系統,從而兼顧?;ね蹲屎拖低成兜男枰?。

    4)整合安防其它子系統

    建設時充分考慮管理的便利以及系統聯動的需求,安防管理平臺整合其他安防子系統,本設計可接入其它主流廠家的安防子系統,把它們納入統一管理,并可滿足系統之間聯動的要求。

    四、系統建設邏輯框架

    平安校園解決方案將整體設計邏輯框架分為接入層、管理層、應用層三層結構,接入層負責視頻、巡更、報警等系統接入實現各系統的整合。中間的管理層,通過對于底層信息整合和服務整合,并通過運維系統,實現對接入層的統一管理,并對上層應用提供統一的接口支持。在應用層,我們以業務流程為核心,以業務應用為切入點,從事先的重大活動安保及校園巡邏,到事中的報警聯動與應急指揮,到事后的時空分析與輔助決策,真正實現從使用者角度出發的設計,徹底打破底層原有系統的限制。





    五、安防平臺整合展示

    業務端:平臺是一套“集成化”、“數字化”、“智能化”的平臺,包含視頻、報警、門禁、訪客、梯控、巡查、考勤、消費、停車場、可視對講等多個子系統,在一個平臺下即可實現多子系統的統一管理與互聯互動,真正做到“一體化”的管理,提高用戶的易用性和管理效率。

    維護端:對設備具備狀態巡檢功能,能顯示異常設備信息,生成異常信息報表,并具有報表導出功能;能夠檢測系統內的所有設備(包括服務器、前端監控設備等)和用戶的在線情況,及時了解設備的運行情況以及執勤人員的使用情況。

                 


    六、實施過程記錄